INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 31789 "MIGUEL GRAU" LA OROYA - Plan de Higiene Ambiental
 

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PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA No. 31789 “MIGUEL GRAU”
 
RECICLAJE DE PAPELES BLANCOS
 
1.- PROBLEMA.-
Las acciones de identificación institucional, el valor que se le debe dar a los recursos naturales, el compromiso que debe practicar los alumnos con la economía de sus padres de familia, la higiene de los ambientes como: aulas, pasadizos, patio de recreo, servicios higiénicos es una gran debilidad en la Escuela, que no se puede erradicar por una serie de factores del mundo circundante de los estudiantes dentro de ellos, su formación en el hogar y en las aulas, por todo esta realidad priorizamos lo siguiente:
PRIMERA PRIORIDAD.- Tenemos estudiantes con carencia de valores, porque no consideran en lo mínimo el trabajo de los trabajadores de servicio, porque en sus horas de clases, en sus horas de receso y en sus horas libres cuando asisten acompañando a sus padres a reuniones convocados por sus docentes, en todo ese acontecer estudiantil, tienen el hábito negativo de arrojar al piso papeles y otros desperdicios orgánicos e inorgánicos, inclusive los padres de familia actúan de esa manera. Muy pocos son los que arrojan educadamente y conscientemente en los basureros de las aulas y cilindros que se tiene.
SEGUNDA PRIORIDAD.- En las horas de receso, los estudiantes no se comportan como debería de ser, nosotros conocemos otras instituciones educativas, donde los educandos actúan de otra manera, tienen otra educación; pero en la Escuela “Miguel Grau” es lamentable que los alumnos no ponen en práctica en lo mínimo sobre las orientaciones de parte de los encargados de su educación, porque después del receso dejan en la mayoría de las aulas las mesas con alimentos, el piso manchado de alimentos en líquido o sólido, bolsas, etc. en la I.E. es natural alimentarse en el aula y es de rutina después del receso continuar comiendo sin respetar en lo mínimo sus normas de convivencia acordados por ellos mismos, todo acuerdo queda en el papel o simplemente queda acordado por cumplimiento, no hay control de su aplicación.
TERCERA PRIORIDAD.- Existencia de escasa solidaridad y generosidad con los Trabajadores Administrativos debido a la nula aplicabilidad de las educación en valores, percatado de este problema la APAFA en coordinación con el Director, al ver la escasa educación en valores en los estudiantes, el marzo del año 2005, ha programado una capacitación sobre ese tema pero no hay cambio en los estudiantes, los estudiantes actúan porque no son orientados por sus padres en sus hogares; en conclusión, son el fiel reflejo de sus hogares, son muy paternalistas y sobreprotegidos, porque si estarían educados en valores, respetarían a los trabajadores administrativos, valorarían y apreciarían el ambiente limpio e higiénico, no romperían los accesorios de los servicios higiénicos, no romperían los vidrios de las ventanas y de las vitrinas esto siempre ha sucedido en horas de receso o cuando los docentes no están presentes, cuando juegan pelota dentro de las aulas, etc.
 
2.- ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.-
Las alternativas que deberán cumplirse son las primeras e importantes acciones de identificación con la I.E. debido a que el cariño a un templo del saber se demuestra con hechos cívicos y otras virtudes personales.
01.       Todos en la I.E. tenemos que cambiar de conceptualización de nuestro centro de trabajo, todos tenemos que hacer una gran promesa de valorar la higiene, la limpieza y las buenas costumbres, dejar un aula sucio, arrojar papeles al piso y otros restos debe ser fríamente corregido. También debe ser corregido en los estudiantes que llegan con puntualidad a sus aulas, deben quedarse y no estar saliendo de sus aulas generando una indisciplina, al contrario, deben valorar su puntualidad y deben estar trabajando o mejor dicho estudiando. Si esto no se cumple no se abrirá las puertas de las aulas que cometen dicha indisciplina.
02.       Las horas de receso deberían ser sagradas y supervisadas por los docentes de turno y los policías escolares, deben los estudiantes cambiar de actitud y concepto del aula, en el receso no deben quedar alumnos en el aula, porque juegan, destruyen materiales, utilizan la pelota para malograr las paredes, ensuciarlos, se rompen vidrios en las horas de receso, etc. Todo eso debe corregirse, con el compromiso de los actores educativos que a la fecha son indiferentes con los Trabajadores Administrativos, porque no merecemos ningún respeto de parte de los estudiantes.
03.        Tenemos que hacer vivir experiencias diarias de aprendizaje a los alumnos, nosotros creemos que primero es la práctica luego la teoría, nosotros sostenemos que la práctica es la madre de la teoría, entonces de acuerdo a ésta afirmación, los estudiantes tienen que practicar acciones de solidaridad, generosidad, de civismo, de integridad, de laboriosidad etc. pero actuando, de lo contrario todo queda en palabras, y se agudiza más cuando existe sobreprotección, hay ausencia de supervisión y control de lo orientado, si vamos a continuar siendo teóricos, nunca cambiará dichos problemas.
 
3.- OBJETIVOS.-
 
01.        Iniciar con el programa de reciclaje de papeles blancos buscando el orden y compromiso en las aulas de no arrojarlo, al contrario, ubicarlos en un lugar destinado para tal fin. Con proyección de hacerlo con otros materiales en el futuro.
02.       Educar a los estudiantes en la buena utilización racionalizado de los ambientes de acuerdo a los momentos de un aprendizaje porque en el receso los estudiantes también tienen que aprender a conducirse, aprender a convivir, aprender ser seres humanos con virtudes y otros valores más.
03.       Colaborar en el cumplimiento del Plan Anual de Trabajo de La I.E. “Miguel Grau”, propuestas, directivas y política educativa interna de la autoridades de la I.E. apoyando en la adquisición de materiales de limpieza, ambientación y seguridad interna.
 
4.- ELECCIÓN DEL CURSO DE ACCIÓN.-
 
01.       Los Trabajadores Administrativos, en vista de haber hecho llegar continuas quejas de la falta de apoyo en las aulas, donde los alumnos dejan las aulas en un estado deplorable, con las sillas botadas, mesas sucias, con hojas dentro de las mesas, pisos y otros compartimientos en completa suciedad, por decisión concertada entre los administrativos de labores de servicio, comunicarán al Director de la I.E sobre su iniciativa de trabajo para llevar adelante la campaña permanente de reciclaje de papeles modificando actitudes de los estudiantes. Por lo que se organizará un ambiente para depositar los materiales reciclados incluyendo su seguridad, apoyo logístico y todo lo que requiere. Previo a ello, deberá haber solicitado la aprobación del Proyecto de Innovación al Director del Plantel.
02.        Los alumnos, bajo la asesoría de los docentes de aula, dejarán en un lugar destinado para tal fin los papeles blancos, pero no deben ser arrugados, para su reciclaje mejor, y si las circunstancias lo justifican, podrán ser todavía reutilizadas al reverso los que se encuentra en blanco. Los trabajadores de servicio a diario reciclarán dichas hojas.
03.El equipo de trabajo de los trabajadores administrativos elegirán a un responsable de la tesorería para el control del ingreso por la venta de los materiales reciclados, con cuya utilidad, se va adquirir candados para la seguridad de los ambientes, útiles de limpieza, cresso, desodorantes y otros a fin de que los estudiantes y adultos se acostumbran a trabajar en un ambiente limpio e higiénico, porque sólo así se luchará contra la contaminación ambiental y corporal a que está propuesto contraer todo los estudiantes preferentemente.
04.El Proyecto de Innovación se inicia el 15 de noviembre del 2006 y concluirá el 31 de diciembre. La organización será reforzado con la elección de estudiantes de la brigada de reciclaje.
 
5.- PROYECTO EDUCATIVO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO.-
 
OBJET.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS CON RESPONSABLES
DIRECTOS
(1)     Responsable
(2)    Apoyo
INICIO/
TERMINO/LUGAR
 
 
TALLER DE LA BANDA DE MÚSICOS
 
 
01
0203
a)
Reunión de los trabajadores de servicio para la discusión del proyecto de innovación de la utilidad de los papeles para labores de sensibilización ambiental y de compromiso social con la educación de calidad de la niñez
(1) Director y Suddirector.
(1) Uzías Aguilar Güere (2)IOtros Trabajadores Administrativos
16 de noviembre
Aula de Innovación Pedagógica
 
b)
Diálogo con los Directivos de Alumnos de cada sección, sensibilizándolos sobre la buena organización de las aulas y la manera como deben reciclar los papeles, recordándoles que el control de la higiene, orden y limpieza será permanente.
(1) Subdirector Académico
(2) Uzías Aguilar Güere.
Permanene los lunes de cada semana
0102
03
a)
 
Desarrollo del programa de RECICLAJE DE PAPELES PAPELES POR LOS Trabajadores de Servicio con apoyo de Directivos o responsables de Alumnos por Aula. Con el lema “UN NIÑO(A) QUE RECICLA UN PAPEL ESTÁ VALORANDO LOS RECURSOS NATURALES ESPECIALMENTE A LAS PLANTAS”. (Supervisado por el Sr. Subdirector)
(1) Trabajadores de Servicio.
((1) Responsable de Aulas
(2) Otros Docentes y Administrativos
Permanente antes de realizar labores de limpieza
 
b)
Venta dela material reciclado, previa licitación pública publicado en la vitrina de RR.PP. de la Institución Educativa 
(1) Comisión de Administrativos
Diciembre 27 del 2006
 
c)
Informe económico documentado de la venta realizada de los materiales reciclados .
(1) Administrativos
Diciembre 28 del 2006
01
02
a)
 
Adquisición de materiales de limpieza, seguridad y otros para bien de la I.E. y que fortalezca la higiene y ambientación.
(1) Comisión de Administrativos
Diciembre 28 del 2006
03
b)
Inicio del reciclaje de papeles el 01 de marzo para educar a los estudiantes sobre el autofinanciamiento para vivir en un ambiente limpio y libre de enfermedades infecto-contagiosas.
(1) Uzías Aguilar Güere y otros administrativos
(2) Director y Subdirector de la I.E.
Marzo 2007 en la matrícula y ratificación de matrícula
 
c)
Reunión de Análisis y reprogramación del PROYECTO DE RECICLAJE DE PAPELES .
(1) Francisco Solís Ortega ;Director y Jorge Aastucuri Subdirector, y Personal Administrativo.
Marzo 2007 última semana de dicho mes
 
5.- EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO EDUCATIVO.-
La Evaluación del Proyecto será una vez culminado con la cronogramación de actividades, las evaluaciones parciales será en cuanto concluya cada actividad.
 
 
 
 
 
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA No. 31789 “MIGUEL Grau”
 
RECICLAJE DE BOTELLAS DESCARTABLES DE PLÁSTICO
1.- PROBLEMA.-
En nuestra Institución Educativa se ha presentado una serie de problemas que merece ser afrontado con bastante seriedad, alta responsabilidad e identificación ellos son:
PRIMERA PRIORIDAD.- Presencia de alumnos(as) con escasa práctica de valores, porque en sus horas de receso y horas libres juegan con las botellas en el patio de la I.E. como si fuera una pelota, y , lo más preocupante no conocen sobre la importancia de los trabajos de reciclaje que son alternativas para la conservación del medio ambiente. Tenemos alumnos y adultos que no valoran los materiales en desuso, muchos no comprenden el enrome valor de ellos, por esa realidad es que lo arrojan al piso, a los tachos y cilindros de la basura, notándose la presencia de otros estudiantes de otras I.E. que vienen a recoger esos materiales para reciclarlos. La otra realidad es que los buzones colocados para enseñar reciclaje ha sido dañados, abandonados a sus suerte, que merecerá nuestro tratamiento.
SEGUNDA PRIORIDAD.- Nuestra I.E. en la presentación exitosa de nuestra Banda de Músicos, es cierto que por iniciativa de el responsable de dicho Taller se ha tenido el apoyo de muchos padres que han adquirido sus instrumentos de manera personal de manera personal para sus hijos, inclusive el Docente a adquirido con sus propios ingresos para ser usado por sus alumnos, esa realidad claramente señala el único ideal de contar con una Banda Sinfónica Infantil en nuestra Escuela, para llegar a ese propósito tenemos que buscar varias alternativas para su adquisición.
TERCERA PRIORIDAD.- Tenemos que apoyar las innovaciones, la fortaleza, la integridad, la perseverancia y otros valores del Equipo Directivo, del gran porcentaje del Personal Docente y Administrativo que están decididos a apoyar de manera incondicional para el logro de la misión, visión y escala de valores de la I.E. A través del Plan Anual de Trabajo, Directiva No. 001-2006 y otras normas legales internas estamos obligados a asumir retos para contrarrestar la indiferencia y otras debilidades que impiden elevar el prestigio de la Escuela “Miguel Grau”.
CUARTA PRIORIDAD.- Tenemos que consolidar la solidaridad y generosidad con la I.E. y con los integrantes de la Banda de Músicos y que ellos recíprocamente compartirán con sus colegas. Así como, debemos educar integralmente a los integrantes de la Banda de Músicos para que logren comprometerse con el reciclaje de botellas generando ingresos pro-instrumentos musicales. Se tiene que emular siempre y para siempre las muestras de compromiso institucional y otras virtudes de los padres de familia de la Banda de Músicos, quienes en el presente año aportaron con una cuota muy significativa voluntaria destinado a la adquisición de instrumentos musicales, sabiendo por experiencia que durante el año escolar por una serie de actividades y ensayos iban gastar en sus hijos. 
2.- ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.-
Las acciones a cumplirse son eminentemente educativos, no tiene ningún fin de lucro, ni de acciones de deshonestidad, deslealtad y otros antivalores que perjudican a la I.E.
01.       Los estudiantes y los adultos tenemos que cambiar de actitudes para que en nuestra I.E. nunca se observe cilindros sucios llenos de botellas de plásticos, cartones y otros materiales que con una educación ambiental y la practica de valores tenemos que lograr cambios en nuestra personalidad y dentro de ellos erradicar los hábitos perniciosos y negativos que impera en la actualidad.
02.       Educar e instruir a los estudiantes con otra concepción pedagógica articulando dicha propuesta ante los padres de familia y autoridades educativas. Con la única finalidad de desterrar la indiferencia demostrada en nuestras presentaciones públicas, para hacer entender a los actores de la educación que no sólo de matemática vive el hombre, porque a través del concepto de las inteligencias múltiples nuestra institución tiene que ser integral eso se logrará cuando se le otorga el mismo peso a las áreas técnicas con el trabajo en los talleres. Necesitamos seres humanos integralmente formados con alto sentido de sus valores humanos.
03.       A través de un trabajo autocrítico y objetivo se tiene que cambiar la concepción personalista y mezquina de los adultos, sobre todo, todos tenemos que comprometernos con convicción con los objetivos, metas, estrategias y actividades del Plan Anual de Trabajo. Pero, es necesario hacer participar en la mayoría de nuestras actividades a los estudiantes, cimentando el liderazgo de ellos. Un estudiante es el fiel reflejo de sus hogares y también es el fiel reflejo de sus educadores o docentes.
04.       Potenciar y buscar que los actos de indiferencia estudiantil termine, porque muchos adultos especialmente los padres de familia donde sus hijos no participan en el Taller de la Banda de Músicos, no apoyan con sinceridad y compromiso, si lo hacen lo realizan por puro compromiso o exigido por los docentes, acrecentándose la falta de identidad e identificación con la I.E.
 
3.- OBJETIVOS.-
01.       Erradicar la escasa conciencia de la conservación de la higiene personal, ambiental y principios morales del valor que debe tener un ciudadano sobre el peligro de la Tierra por acción de la contaminación ambiental.
02.       Contribuir en la erradicación de la práctica de una pedagogía eminentemente verbalista que no conduce al estudiantado a asumir actitudes de la práctica de valores en el hogar y en las aulas.
03.       Apoyar con el cumplimiento del Plan Anual de Trabajo de la I.E. “Miguel Grau”en sus propuestas, directivas y política educativa interna de la autoridades de la I.E.
04.       Educar en un sistema de valores a los estudiantes, contrarrestando los antivalores que cada día quiere gobernar nuestra sociedad, porque es mejor que las personas humanas en formación se dediquen a los talleres educativos, antes de ser bombardeados sus mentes por los medios de comunicación social con mensajes de mezquindad, indiferencia, ausencia de estímulos, y, otros temas que sigue degenerando la mente humana.(El gran responsable de la falta de conciencia ambiental de nuestros estudiantes y adultos son la misma sociedad en conflicto y paternalista actual).
 
4.- ELECCIÓN DEL CURSO DE ACCIÓN.-
 
01.       El Docente del Taller de la Banda de Músicos, comunicará al Director de la I.E sobre su iniciativa de trabajo, luego en coordinación con los Trabajadores Administrativos y Docentes voluntarios iniciarán con la organización del ambiente donde se reciclará las botellas descartables de plástico, incluyendo su seguridad, apoyo logístico y todo lo que requiere. Previo a ello, deberá haber solicitado la aprobación del Proyecto de Innovación al Director de la I.E.
02.        Se elegirá a los alumnos líderes de la Banda de Músicos en una asamblea general de alumnos – acto digno de imitar propuesto y desarrollado en el 6to. “B” por el Director de la I.E. a consecuencia de la búsqueda de alternativas para educar y enseñar a conducirse a los educandos – el mínimo de seis estudiantes elegidos para cada grado de estudios trabajarán con el apoyo de los docentes y administrativos voluntarios para el control de la entrega de botellas por parte de los estudiantes voluntariosos de cada aula anotando la cantidad de ellas. Pero la campaña de reciclaje es obligatorio para todo los integrantes del Taller de la Banda de Músicos.
03.El Docente del Taller de la Banda de Músicos con opinión del equipo de docentes y administrativos elegirá a dos padres de familia como veedores de la venta de el material reciclado, así como entre los docentes y administrativos del equipo de trabajo elegirán al responsable de la Tesorería quien, bajo responsabilidad del Docente del Taller de Banda de Músicos, con la presencia de los seis alumnos elegidos y con la vigilancia del Presidente del Comité de Apoyo del Taller presentarán el informe económico recaudado de las ventas. Y el proceso de inversión y adquisición de instrumentos será responsabilidad del Comité de Apoyo del Taller de la Banda de Músicos conjuntamente con el Docente Asesor.
04.El Proyecto de Innovación se inicia el mes de marzo y concluirá el 31 de diciembre  en su primera etapa, la segunda etapa será al año siguiente, desde el inicio de la matrícula y/o ratificación de la matrícula.
5.- PROYECTO EDUCATIVO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO.-
 
OBJET.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS CON RESPONSABLES
DIRECTOS
(1)     Responsable
(2)    Apoyo
INICIO/
TERMINO/LUGAR
 
 
TALLER DE LA BANDA DE MÚSICOS
 
 
01
04
a)
Reunión con los líderes estudiantiles acreditados por los estudiantes de cada aula para labores de sensibilización ambiental y de compromiso
(1) Director y Suddirector.
(1) Cistian Palacín Arellano (2)IMiler Aliaga Huároc
Permanente
Aula de Innovación Pedagógica
 
b)
Reunión semanales con los líderes sociales de la Banda de Músicos elegidos en asamblea de alumnos, apoyados por los docentes y administrativos voluntarios
(1) Cristián Palacín Arellano
(2) Subdirector de la I.E.
Lunes a las   06.00 de la tarde Aula del Taller de Banda de Músicos
02
04
a)
 
Desarrollo del programa de RECICLAJE DE BOTELLAS DE PLÁSTICO controlado por los líderes sociales de la Banda de Músicos con apoyo del Docente del Taller y Docentes y Administrativos voluntariosos. Con el lema “UN NIÑO(A) QUE RECICLA, VALORA A NUESTRA MADRE NATURALEZA” a nivel de integrantes de la Banda de Músicos e invitados.
(1) Líderes de la Banda.
((1) Líderes de las Aulas
(2) Docentes y Administrativos
Viernes de cada semana a las 11.30 y 04.30 en ambiente de futuro Albergue Institucional
 
b)
Venta dela material reciclado, previa licitación pública difundido por dos emisoras locales con participación presencial de los líderes sociales de la Banda de Músicos 
(1) Docente del Taller de la Banda de Músicos.
(2) Comisión de Alumnos/Docentes
Diciembre 27 del 2006
 
c)
Informe económico documentado de la venta realizada de los materiales reciclados y elección de Comisión de Compra.
(1) Cristián Palacín Arellano
(2) Administrativo y P. de F.
Diciembre 28 del 2006
03
04
a)
 
Adquisición de instrumentos musicales y/o accesorios con miras a convertir en una Banda Sinfónica Escolar.
(1) Comité de Apoyo del Taller.
(1) Cristián Palacín Arellano
Enero 2007 15 de la ciudad de Lima
 
b)
Inicio del reciclaje de botellas el 01 de marzo del para llegar en óptimas condiciones a las presentaciones públicas de la Banda de Músicos.
(1) Cristián Palacín Arellano
(2) Director y Subdirector de la I.E.
Marzo 2007 en la matrícula y ratificación de matrícula
 
c)
Reunión de análisis y reprogramación del PROYECTO DE RECICLAJE DE BOTELLAS Y OTROS con los actores voluntarios para adquirir instrumentos con miras a convertir en BANDA SINFÓNICA ESCOLAR
(1) Francisco Solís Ortega ;Director y Jorge Aastucuri Subdirector, Cristia´n Palacín y Equipo de Docentes y Administrativos Voluntariosos
Marzo 2007 última semana de dicho mes
 
5.- EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO EDUCATIVO.-
La Evaluación del Proyecto será una vez culminado con las actividades, las evaluaciones parciales será en cuanto concluya cada actividad.
 MODELO DE UN PROYECTO
 
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA No. 31789 “MIGUEL GRAU”
 
CREACION DEL TALLER DE MÚSICA Y ARTE ESCÉNICO DE LA CIUDAD DE LA OROYA
 
“CAPITAL METALÚRGICA DEL PERU Y SUDAMÉRICA”
 
1.   PROBLEMA.-
Para el desarrollo del Proyecto hicimos primero un análisis real y concienzudo de nuestra realidad circundante y sus implicancias a futuro que no debe continuar. Que a continuación priorizamos:
PRIMERA PRIORIDAD.- Los estudiantes del nivel primario no tienen secuencialidad para superar o consolidar en el nivel secundario el dominio musical iniciado con mucho entusiasmo en el nivel primario, mucho menos tienen un ideal de conformar un grupo musical en bien de la ciudad de La Oroya. Toda vez, que no existe un organismo o entidad escolar que los lidere.
Problema que se agudiza cuando ellos no tienen la oportunidad de seguir cultivando su talento musical en las I.E. donde siguen o seguirán sus estudios secundarios, salvo raras excepciones.
SEGUNDA PRIORIDAD.- La dedicación de la juventud en sus ratos libres a diversiones superfluas y suntuarias que atentan con su formación ético-moral, debido a la proliferación de centros de diversión de diversa índole, especialmente relacionado a los videos pub, clubs nocturnos y otros de naturaleza perversa. Todo esta realidad sucede, a consecuencia de que no existe en la ciudad de La Oroya centros de interés o instituciones educativas que buscan captar a la niñez y juventud en la educación de sus inteligencias múltiples y potencialidades innatas que en varias ocasiones se reflejó en competencias académicas, artísticas, deportivas, atléticas y otros con trascendencia inclusive nacional y mundial.
TERCERA PRIORIDAD.- Se ha observado y se está agudizando la escasa identidad y civismo con la provincia de Yauli por parte de la población escolar y adulta. El principal reflejo es que los habitantes de la Oroya prefieren practicar, entonar, cantar o tararear músicas alienantes o extranjerizantes  que atrofian nuestra identidad cultural repercutiendo en la formación de una baja autoestima de hacernos pensar que todo lo que es del exterior es mejor a lo nuestro. Ejemplificando decimos, que existen pocos intelectuales que aprecian las músicas clásicas y académicas, reflejando esa realidad podemos afirmar, que son pocos las personas cultas que alberga nuestra provincia de Yauli.    
CUARTA PRIORIDAD.- La ciudadanía de La Oroya observa con preocupación a su juventud y niñez sobre la ausencia de perfiles de vida autóctona y regional debido a la ausencia de tunas estudiantiles, conjuntos latinoamericanos articulados y/o complementados con conjuntos que practican la música sinfónica.
QUINTA PRIORIDAD.- Existe un falso concepto de vida en la sociedad oroína, por su preferencia al excesivo academicismo mal estudiado y perjudicial, ya que los adultos creen que sólo dominando la matemática y el lenguaje tradicional el estudiante tendrá éxito. Minimizando el desarrollo del arte musical/escénico y otras inteligencias múltiples que están triunfando ámpliamente en nuestro país y en el extranjero.
  
2.   ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.-
2.1. Proponer a la máxima autoridad municipal la CONFORMACIÓN Y/O CREACIÓN DE LA BANDA SINFÓNICA MUNICIPAL, cuya sede única será la Institución Educativa No. 31789 “Miguel Grau”.
2.2. Buscar mecanismos de financiamiento para la construcción de un aula ubicado en el tercer piso de la I.E. “Miguel Grau” para el funcionamiento de la Banda Sinfónica de La Oroya, articulado con el ambiente contiguo de la Banda de Músicos de la I.E. “Miguel Grau” por la fortaleza encontrada en la Escuela ya que actualmente está al servicio de la niñez mañana, tarde y noche, inclusive los sábados de cada semana.
2.3. Promover eventos artísticos relacionados a la difusión de nuestra música nacional en La Oroya, a través de conciertos musicales por nuestros estudiantes y entidades de Música Sinfónica del exterior. Promovido por un equipo de docentes liderado por el profesor Cristián Jesús Palacín Arellano con asesoramiento del Director y Subdirector de la Institución Educativa No. 317879 “Miguel Grau”.
2.4. Realizar campañas de sensibilización social y conferencias para cambiar de mentalidad a la sociedad oroína a fin de que no practiquen un dogmatismo muy perjudicial de solo valorar a el estudio de las matemáticas y el lenguaje escrito, restando importancia al lenguaje universal que es la música, dibujo/pintura y otras artes donde los estudiantes muestran inlinaciones por aprender. Finalmente, tenemos que ser realistas, porque los estudiantes sólo estudian por obligación las materias tradicionales.  
 
3.   OBJETIVOS.-
 
3.1. Institucionalizar la Banda Sinfónica de La Oroya donde participen niños del nivel primario,   jóvenes del nivel secundario y superior, así como docentes de la localidad sin distinción de matrícula escolar y otros liderado por la Institución Educativa “Miguel Grau”.
3.2. Apoyar y concertar con la Dirección y APAFA de la I.E. “Miguel Grau” para desarrollar un programa de actividades a fin de construir en el 3er. Piso contiguo al ambiente del taller de la Banda de Músicos otra aula amplio destinado a la Banda Sinfónica de La Oroya.
3.3. Mantener en actividad a los estudiantes talentos en el arte musical y en el arte escénico asegurando su participación en eventos internos y externos con la concurrencia de otros elencos de la música culta y de contenido social. así como de declamadores de renombre.
3.4. Promover conferencias, charlas y campañas de sensibilización en la provincia para cambiar de mentalidad de la ciudadanía, niñez y juventud fin de que integralmente valoren toda las disciplinas que ha creado el ser humano.
3.5. Grabar CD, DVD con la Banda Sinfónica de La Oroya para trascender a nivel regional y nacional por su particularidad porque será preparado por profesionales voluntarios en forma ad-honorem.
 
4.   PROYECTO DEL TALLER DE MÚSICA Y ARTE ESCENICO.-
 
OBJET.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS CON RESPONSABLES DIRECTOS
(1) Responsable
(2)    Apoyo
INICIO/
TERMINO/LUGAR
 
 
TALLER DE LA BANDA DE MÚSICOS
 
 
3.1.
 
 
a)
Reunión con el Alcalde de la Municipalidad de La Oroya para el análisis del Proyecto de Innovación propuesto por el prof. Miler Aliaga Huároc, Cristian Palacin Arellano, Jorge Solís De la Cruz y el asesoramiento del Director y Subdirector de la I.E. “Miguel Grau”.
(1) Miler Aliaga Huároc (1)ICristian Palacin Arellano
(2) Jorge Solís De la Cruz
17 de mayo
Oficina del Alcalde
3.2.
a)
Reunión con el Director y Subdirector, CONEI “Miguel Grau”, Directiva del Taller de la Banda de Músicos y Directiva de APAFA para proyectar la iniciación, ejecución y culminación del Aula para la Banda Sinfónica de La Oroya que será en la I.E. donde labora el prof. de Banda de Músicos.
(1) Francisco Solís Ortega.
(1) Jorge Astucuri Ferández
(2) C. Palacín, M. Aliaga y J. Solís.
(2) Angela Estrella Soto
26 de junio
Oficina del Director
3.1.
a)
Inicio de la gestión ante la Municipalidad de La Oroya para la dotación de instrumentos musicales y formación de la Banda Sinfónica de La Oroya..
(1) Miler Aliaga Huároc
(1) Cristian Palacín Arellano
(2) Jorge Solís De la Cruz
20 de junio
Oficina del Alcalde
3.3.
a)
 
Conformación de la Banda Sinfónica de La Oroya.
                                                            
(1) Docentes de la Comisión
((1) Alumnos seleccionados de La Oroya
(2) Padres de familia
De 25 de junio al 01 de agosto.
I.E. “Miguel Grau”
3.4.
a)
Conferencias de sensibilización y difusión por los medios de comunicación social sobre mensajes sugestivos sobre la importancia de la educación en el arte musical y escénico de los seres humanos.
(1) Miler Aliaga Huároc
(2) Jorge Solís De La Cruz
Del 25 de junio al 01 de agosto
I.E. “Miguel Grau” e Emisoras de La Oroya
3.1.
3.3.
b)
Inicio del Curso Taller de Música con los alumnos seleccionados. 
(1)   Cristián Palacín A.rellano
 (1)I Otros docentes de Música
(2) Miler Aliaga Huároc
2) Jorge Solís De la Cruz
Del 02 de agosto 20 de diciembre del 2007 fecha
I.E. “Miguel Grau”
3.1.
3.3.
3.4.
c)
Conciertos de Gala para la ciudadanía en general con participación de otros grupos musicales.
(1) Miler Aliaga Huároc (1)ICristian Palacin Arellano
(1) Jorge Solís De la Cruz
17 de septiembre al 20  de diciembre
“Club Peruano” y Local de STMMC y SEYO
3.1.
3.3.
3.4.
 
d)
Evento de Declamación Televisado con alumnos inscritos al Taller de Arte Escénico de La Oroya
(1) Jorge Solís De la Cruz
(2) Miler Aliaga Huároc
(2) Cristián Palacín Arellano
17 de setiembre al 20 de diciembre
“Cable Visión” y “Tele Cable”
3.5.
a)
 
Grabación de CD y DVD con la Banda Sinfónica de La Oroya.
(1)I Cristian Palacin Arellano
(2) M. Aliaga y J. Solís
(2) Padres de Familia
25 de noviembre
Producciones “Alamito” Huancayo
 
5.- EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO EDUCATIVO.-
 
La Evaluación del Proyecto será al término de cada actividad, considerando logros, dificultades y sugerencias dirigido ante el Director de la I.E. “Miguel Grau” y ante el Alcalde del Honorable Consejo Provincial de Yauli La Oroya paralelamente con toda las evidencias del caso.






LA ESPERANZA DE UNA VELA
 
 
Cuatro velas se estaban consumiendo tranquilamente.
El ambiente estaba muy silencioso que se podía oír el diálogo entre ellas.
La primera dice:
¡Yo Soy la Paz!
A pesar de mi Luz, las personas no consiguen mantenerme encendida.
Y disminuyendo su llama, se apagó totalmente.
La segunda dice:
¡Yo me llamo Fe!
Infelizmente soy superflua para las personas.
Porque ellas no quieren saber de Dios, por eso no tiene sentido continuar
quemándome.
Al terminar sus palabras, un viento se abatió sobre ella, y esta se apagó.
En voz baja y triste la tercera se manifestó:
¡Yo Soy el Amor!
No tengo más fuerza que quemar.
Las personas me dejan de lado porque solo consiguen manifestarme para ellas
mismas; se olvidan hasta de aquellos que están a su alrededor.
Y también se apagó.
De repente entro una niña y vio las tres velas apagadas
¿Qué es esto?
Ustedes deben estar encendidas y consumirse hasta el final.
Entonces la cuarta vela, hablo:
No tengas miedo niña, en cuanto yo esté encendida, podemos encender las otras
velas.
Entonces la niña tomó la vela de la esperanza y encendió nuevamente las que estaban
apagadas.
 
¡Que la vela de la Esperanza nunca se apague dentro de nosotros!
 
 
 
 
 
 
HAY QUE PARAR PORQUE ES TIEMPO DE
AFILIAR LA SIERRA
 
 
“Cada día hay más trabajo y pareciera que el tiempo no alcanza. Lo peor de todo es que sentimos que en lugar de controlar el tiempo, el tiempo nos controla. ¿Cómo podemos salir de la trampa?”
 
Muchas veces en el mundo laboral nos concentramos en los aspectos urgentes y no en las actividades importantes. A continuación algunas sugerencias para mejorar. Si no tenemos nuestras metas claras, no podremos llegar a ellas. En la vida jugamos otros papeles además de laboral, como el de padres de familia, de amigos, de socios de un club, etc…
En cada uno debemos planificar una meta a lograr. Definida cuales son sus roles y planifique sus metas importantes en cada uno.
Teniendo las metas claras, planifique actividades importantes para la semana. ¿Qué hará en sus otros papeles? Pero no se sobrecargue de actividades. Recuerde que si prende la vela por arriba y por abajo a la vez, ésta se extinguirá más rápido. Imaginase un día en el que usted piensa trabajar su plan estratégico, pero ocurre lo siguiente: un colega entra desesperado para que lo ayude a imprimir un documento urgente para él; lo visita un amigo que le quiere vender algo; un colega viene a contarle el último chisme de la oficina; el jefe lo llama urgente a una reunión de dos horas en la que usted siente que no tiene nada que aportar. Termina el día y usted siente que no ha logrado nada. Las actividades mencionadas son todas urgentes, pero no importantes. Vienen disfrazadas de importancia por urgencia, quizás son importantes para terceros, pero no para usted. Aprenda a decir ¡NO! El cuidado de su tiempo solo depende de usted.
Para que tenga más tiempo para dedicarse a sus metas importantes tiene que aprender a delegar labores en sus subordinados. Nos convertimos en un cuello de botella e impedimos a nuestros subordinados el avanzar en su trabajo. Haga que sus subordinados tomen la responsabilidad y tendrá un tiempo valioso para el logro de sus metas importantes. Para los seres humanos el tiempo también se evapora y no hay nada que podamos hacer para evitarlo.
 
 
El tiempo es corto: utilicémoslo para lograr lo verdaderamente importante.
 
 
 
HISTORIA VERDADERA
 
 
No olvidemos que tenemos que sembrar para recoger los frutos.
Su nombre era Fleming, un agricultor pobre de Inglaterra.
Un día, mientras trataba de ganarse la vida para su familia, escucho a alguien pidiendo ayuda desde un pantano cercano. Inmediatamente soltó sus herramientas y corrió hacia el pantano. Allí, enterrado hasta la cintura en el lodo negro, estaba un niño aterrorizado, gritando y luchando tratando de liberarse del lodo. El agricultor Fleming salvo al niño de lo que pudo ser muerte lenta y terrible. Al día siguiente, un carruaje muy pomposo llego hasta los predios del agricultor ingles. Un noble ingles, elegantemente vestido, se bajo del vehículo y se presento así mismo como el padre del niño que Fleming había salvado.
“Yo quiero recompensarlo.” Dijo el noble ingles. “Usted salvo la vida de mi hijo.” “No, yo no puedo aceptar una recompensa por lo que hice.” Respondió el agricultor ingles rechazando la oferta.
En ese momento el propio hijo del agricultor salio a la puerta de la casa de la familia. “¿Es ese su hijo?” pregunto el noble ingles.
“Si,” respondió el agricultor lleno de orgullo.
“Le voy a proponer un trato. Déjeme llevarme a su hijo y ofrecerle una buena educación. Si el es parecido a su padre crecerá hasta convertirse en un hombre del cual usted estará muy orgulloso.”
El agricultor acepto. Con el paso del tiempo, el hijo de Fleming el agricultor se graduó en la Escuela de Medicina de St. Mary’s Hospital en Londres, y se convirtió en un personaje conocido a través del mundo el notorio Sir. Alexander Fleming el descubridor de la Penicilina.
Algunos años después, el hijo del noble ingles, cayo enfermo de pulmonía, ¿Qué lo salvo? La Penicilina.
¿El nombre del noble ingles? Randolph Churchill.
¿El nombre de su hijo? Sir Winston Churchill.
Alguien dijo una vez:
Siempre recibimos a cambio lo mismo que ofrecemos.
Trabaja como no necesitaras el dinero.
Ama como si nunca te hubiera herido.
Baila como si nadie estuviera mirando.
Envía esta historia a todo el que consideres tu amigo y alégrate el día. Nada ocurrirá si decides no enviarlo y lo único que ocurrirá si lo envías es que alguien podría sonreír.
 
 
 
“el momento mas oscuro de la noche…es justo antes de salir el sol.”
 

 

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